Ovviamente sotto una certa età vanno utilizzati con cautela, quando conosciamo abbastanza i bambini da sapere che non mettono più in bocca gli oggetti e comunque dobbiamo fare attenzione ed essere sempre attente e presenti quando proponiamo questo gioco.
Ad ogni modo sono rimasta impressionata da come una delle bimbe che tengo, a circa 16 mesi, ripetesse continuamente la stessa operazione: infilava un chiodino, girava la tavoletta, spingeva fuori il chiodino con il dito e lo cercava a terra una volta girata la tavoletta... penso che abbia ripetuto questa operazione ininterrottamente per più di 15 minuti: potrebbe essere la ricerca di un nesso causa-effetto? A volte il chiodino rimaneva infilato nella tavoletta e a volte cadeva...

I chiodini potrebbero essere utili anche per questo motivo oltre a tutto il mondo di manipolazione, coordinazione occhio-mano, capacità di organizzare lo spazio e di capire a quale distanza il chiodino si infila senza sovrapporsi agli altri e via dicendo.
Con la bambina più grande invece (circa 4 anni e 3 mesi) il lavoro è visibilmente diverso: la ricerca di un equilibrio, forme simmetriche, un ordine decisamente differente e probabilmente anche la ricerca di una certa estetica
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